Что происходит? Что происходит?
Что посмотреть и послушать об образовании: октябрь-2024

В новой подборке подкастов и видео об образовании — дискуссии о школе и вузах, а также практические советы для разработчиков онлайн-курсов.

Стали ли россияне чаще учиться ради собственного карьерного развития?

Сопоставляем данные масштабного статистического наблюдения за 2020 год с более свежими опросами. И грустим 😔

Как составить ценностное предложение образовательного продукта

На конкретном примере разбираемся, как сделать то, что нужно целевой аудитории.

Цветовая гамма для онлайн-курсов: имеет ли она большее значение, чем чисто эстетическое?

Нельзя просто так взять и выбрать цветовую гамму по своему вкусу, считают эксперты. Но как её выбрать «методологически правильно», не вполне понятно.

Что посмотреть и послушать об образовании и EdTech — сентябрь-2024

В подборку вошли рекомендации преподавателей вузов для коллег, история появления «Фоксфорда», а также интервью о японских вузах и системе Монтессори.

7 условий, которые обеспечивают доходимость на курсе и применение новых навыков в работе

Какие меры помогают повысить доходимость участников до 97% (реальный кейс) и помочь им внедрить изученное в работу.

Книжная полка: «Как вытащить из данных максимум», Джордан Морроу

Книга по развитию дата-грамотности, которая поможет освоить азы аналитики и внедрить подход Data-driven.

Почему высшее онлайн-образование на самом деле — не для всех

Этот сегмент рынка считается перспективным, но у программ высшего образования онлайн-формата ограниченная целевая аудитория.

Что посмотреть и послушать об образовании — август-2024

Подкасты о развитии EdTech-рынка, новых трендах в инфобизнесе и о том, как учиться самим учителям.

Онлайн-курсы, ориентированные на людей старшего возраста, — перспективная ниша?

Кажется, всерьёз этим вопросом никто не интересовался, потому что глубоких системных исследований нет. Зато мы собрали мнения экспертов.

Батл: кто разработает курс лучше — педдизайнер с помощью нейросети или без неё?

Рассказываем про результаты хоть и не очень научного, но очень интересного и показательного мини-эксперимента.

Как провести исследование для практико-ориентированного курса, спроектированного по 4C/ID

Разбираемся, как начать работать с одной из самых сложных моделей проектирования курсов.

Пользуясь нашим сайтом, вы соглашаетесь с тем, что мы используем cookies 🍪

Ссылка скопирована